法语高手 请帮帮我中文翻法语 不要翻译软体 >< 急
Ma chere Madame,
Je suis en train de suivre mes etudes de deuxieme annee et je finirai mes etudes la prochaine annee. Bien que je n'aie pas d'experience de stage, j'ai aime designer et peindre de mon enfance, j'espere que vous me donnerez une opportunite de travailler ici. Je ferai mes plus grandes efforts pour bien travailler.
J'attend votre reponse.
Merci mille fois.
请问哪个电视频道是教画画的啊
我曾经在科教频道上看过教划国画的。但如果小孩子学画画应该在少儿频道吧
1、综合频道
2、经济频道
3、文艺频道
4、中文国际频道
5、体育频道
6、电影频道
7、农业、军事频道
8、电视剧频道
9、ENGLISH INTERNATIONAL CHANNEL
10、科教频道
11、戏曲频道
12、社会与法制频道
13、新闻频道
14、少儿频道
15、音乐频道
16、西班牙语和法语频道
简单法语自我介绍 急急急
Mesdames et mesieurs, bonjour! Je m'appelle Asia, j'ai 24(vingt-quatre) ans. J'aime chanter et
faire de la peinture. Je peux dire unpeu de Francais, mais je l'aime beaucoup. Merci!
一部法国的电影讲一个女画家的
链接: https://pan.baidu.com/s/1kPA6r-5HGXS1ssnudwXILQ
提取码: 3msa
《花落花开》是由马丁·波渥斯执导，友兰达·梦露、乌尔里奇·图克尔主演的传记电影。该片于2008年10月1日在法国上映。该片讲述了一战期间，萨贺芬·路易从一个贫穷的女佣成为法国素朴派画家的代表人物的故事。2009年2月27日，该片在第34届法国恺撒电影节上获得最佳影片奖、最佳女演员奖、最佳原创剧本奖、最佳摄影奖、最佳服装设计奖、最佳配乐奖、最佳制作设计奖。
French Canadian是什么意思
法裔加拿大人。
2.加拿大法语 (＝ Canadian French)。
1.For example , the french word breaker is used to handle text that is french canadian
例如，使用法语断字符来处理加拿大法语文本。
2.Lillian was a young french canadian girl who grew up in the farming community of river canard , ontario
莉莲是个年轻的法裔加拿大女孩，在安大略省加纳德河畔的农业社区中长大。
3.Also , a french canadian girl of about six came alone to the stand , studied masters photos on several publications and asked if she could take a sample booklet
有位年约六岁的法裔加拿大女孩，独自来到我们摊位，她先是从容地端详各类出版品封面上的师父法相，随后又询问工作人员能不能索取一本样书。
4.If you follow the recommended practice of placing as many resources as possible in a neutral resource file for the " fr " culture , the french canadian user would not see resources marked for the " fr - be " culture , but he or she would be shown strings in french
如果您遵守在非特定资源文件中为“ fr ”区域性放置尽可能多的资源的建议，则加拿大法语用户将不会看到为“ fr - be ”区域性标记的资源，而是用法语向他们显示字符串。
5.For instance , if you have resources for the french belgian " fr - be " culture and the resources immediately above are the fallback resources in english , a problem may result when someone uses your application on a system configured for the french canadian culture
例如，如果您具有用于比利时法语（ “ fr - be ” ）区域性的资源，而紧位于其上的资源是英语的后备资源，则用户在为加拿大法语区域性配置的系统上使用您的应用程序可能会导致问题。
6.Born in adachi ward tokyo , i was a student of zoltan szabo and jack reed of canada in 1970 . i travelled through u . s . s . r , europe , middle east and india in 1973 . i got married with french canadian girl , but she got killed in car - crash . i started painting since that time . i exhibited my works at the stanley park of vancouver
从那时起开始画画。 8 4年在加拿大边干植林的工作边办展览并出售作品。植林的农闲季节，经由日本，遍历了东南亚（非律宾，越南，泰国，印尼） ，尼泊尔，印度。
7.While the small telescopes set up at planetary society headquarters in pasadena , as well as telescopes at griffith observatory in los angeles , reported seeing nothing unusual at the time of impact , a brief explosion was captured by infrared cameras attached to the french canadian hawaiian telescope high atop mauna kea in hawaii
在行星协会的总部帕萨迪纳架设的小望远镜，以及洛杉矶格里菲斯天文台的望远镜都报告在撞击时刻未发现不寻常的事情，夏威夷毛纳基山顶的法国-加拿大望远镜上的红外照相机捕捉到了短暂的爆炸。
1.For example , the french word breaker is used to handle text that is french canadian
例如，使用法语断字符来处理加拿大法语文本。
2.Lillian was a young french canadian girl who grew up in the farming community of river canard , ontario
莉莲是个年轻的法裔加拿大女孩，在安大略省加纳德河畔的农业社区中长大。
3.Also , a french canadian girl of about six came alone to the stand , studied masters photos on several publications and asked if she could take a sample booklet
有位年约六岁的法裔加拿大女孩，独自来到我们摊位，她先是从容地端详各类出版品封面上的师父法相，随后又询问工作人员能不能索取一本样书。
4.If you follow the recommended practice of placing as many resources as possible in a neutral resource file for the " fr " culture , the french canadian user would not see resources marked for the " fr - be " culture , but he or she would be shown strings in french
如果您遵守在非特定资源文件中为“ fr ”区域性放置尽可能多的资源的建议，则加拿大法语用户将不会看到为“ fr - be ”区域性标记的资源，而是用法语向他们显示字符串。
5.For instance , if you have resources for the french belgian " fr - be " culture and the resources immediately above are the fallback resources in english , a problem may result when someone uses your application on a system configured for the french canadian culture
例如，如果您具有用于比利时法语（ “ fr - be ” ）区域性的资源，而紧位于其上的资源是英语的后备资源，则用户在为加拿大法语区域性配置的系统上使用您的应用程序可能会导致问题。
6.Born in adachi ward tokyo , i was a student of zoltan szabo and jack reed of canada in 1970 . i travelled through u . s . s . r , europe , middle east and india in 1973 . i got married with french canadian girl , but she got killed in car - crash . i started painting since that time . i exhibited my works at the stanley park of vancouver
从那时起开始画画。 8 4年在加拿大边干植林的工作边办展览并出售作品。植林的农闲季节，经由日本，遍历了东南亚（非律宾，越南，泰国，印尼） ，尼泊尔，印度。
7.While the small telescopes set up at planetary society headquarters in pasadena , as well as telescopes at griffith observatory in los angeles , reported seeing nothing unusual at the time of impact , a brief explosion was captured by infrared cameras attached to the french canadian hawaiian telescope high atop mauna kea in hawaii
在行星协会的总部帕萨迪纳架设的小望远镜，以及洛杉矶格里菲斯天文台的望远镜都报告在撞击时刻未发现不寻常的事情，夏威夷毛纳基山顶的法国-加拿大望远镜上的红外照相机捕捉到了短暂的爆炸。
画画与绘画有什么区别啊
画画是口语，绘画是书面语
画画多做为动词，绘画多做为名词。。。
绘画涵盖的很多于画相关的内容，而画画一般也就口头说说，不太会用到比较专业的文章上。
法语 dessin , tableau , peinture 的区别
1.Dessin:
图，素描，图画：一般是用铅笔来描述一个物体
2.Peinture:
油画：这个词是指将颜色运用到物体表面，如纸张，帆布，木材，玻璃，混凝土等材料的做法。从艺术的角度来说，油画是结合绘画，构图，也就是说融入美学考量。
3.Tableau:
一般是一幅油画，作画在一个可移动的木质油画板或一个装了框的帆布上。
怎么突破学习法语的瓶颈
初级阶段（起步阶段）
无论学什么新的东西，一种语言，一门技术，一项运动，当我们以初学者的身份出现时，我们就是一张白纸。就像画画一样，面对一张白纸，下笔总是容易的许多。我们会在短时间内了解语言的语法，了解技术的要点，了解运动的规则，进而我们慢慢的对于这个新事物有个一个看似全面的了解。再加上初期的学习热情往往不错，我们仿佛很快学到了很多，一时之间，我们自己也会惊讶于自己进步的速度。这个时候，就像白纸上出现了很多的线条，仿佛速写一般，事物的概貌已经在白纸上显现出来了。
中级阶段（瓶颈出现）
再经历了初期的兴奋和快速进步之后，我们渐渐的会发现，自己每天还是花很多时间练习，甚至更加努力，可是进步的速度却越来越慢。我们仿佛还是学到了很多东西，但是这些东西我们好像都已经知道了。我个人觉得，就像白纸上的速写，尽管有了概貌，但是我们却发现很多不是那么合适或者正确的地方，我们在一点一点的发现问题，同时又在一点一点的修改问题。这样的事情总是消耗时间的，而收获却小的连我们自己都看不见。
原因其实很简单，我们已经了解的东西使我们早已经不是个初学者了。我们在试图继续前进的时候，却发现原有的，自以为足够的知识往往不像我们想像的那么充足，所以我们只好在原地踏步甚至倒退几步。这样的反复过程毫无疑问就是瓶颈。
突破瓶颈
瓶颈阶段，并不是意味着我们没有任何的收获，真正的收获只有在你修改完整了你的草稿，当一个更加清晰真实的画面出现在白纸上时，你才意识到自己进步了如此之多。但是，这种感觉不到进步的挫败感，便是我们取得进步的最大阻力，也是让很多人放弃的罪魁祸首。既然如此，我们为什么不想些办法来解决这个问题呢：
寻找乐趣。我们应该去尝试寻找学习过程中的乐趣，这件事情其实从一开始我们就在做。因为在起步阶段，每次能够感受到自己的进步便是最大的乐趣，也正是因为这个，我们能够对这件事情充满热情。在面对瓶颈的时候，我们更应该这样做，我们更应该去发现那些小的乐趣。比如，你用自己的程序算出了一道题目，你今天的颠球数目又涨了10个。
休息一下。无论你学什么，都有些时候你感到非常郁闷的时候。可能你命中率下降是因为你的状态不好，你的程序总是得不到正确结果是因为你的大脑累了。我们为什么不放下手里的东西，换个环境。当我们在这里寻找不到快乐的时候，就到别的地方去，但是记得一定要回来！
鼓励自己。尽管你觉得自己没有进步，可是你也应该意识到：自己已经不再是一个初学者了。这难道不是一件值得高兴的事情吗？我还记得自己在War3的BN上徘徊于35级的时候，那种郁闷的心情。有的时候我告诉自己，不错了，想想原来，学校里随便找个人也能把我虐了，可是现在我也能打过不少同学了。
坚持下去。坚持下去和休息并不矛盾，我们必须要休息，但是也必须要坚持下去。就像Randy Pausch关于砖墙的那句话一样，瓶颈只是一个我们一辈子避免不了的砖墙，真正走到墙那边的人往往就是成功的少数人。
忘记瓶颈。之所以说忘记瓶颈，就是因为瓶颈在某种程度上根本不存在。瓶颈只是一个我们用来描述学习过程中某种时期的词语，或许是心理学或者某个该死的学科里创造出来的吧。bottleneck不就是瓶子的脖子嘛！可是在学习的过程中，我们每时每刻都在进步，只是我们意识不到而已。与其被瓶颈所困，不如忘记瓶颈，专注于我们该做的事情呢。